tag:blogger.com,1999:blog-16368427041374766992024-03-14T01:51:33.551-07:00ÉtiKa en el IES Al-fakarPaulino Valderas Braojoshttp://www.blogger.com/profile/15877733973832966180noreply@blogger.comBlogger10125tag:blogger.com,1999:blog-1636842704137476699.post-61705916874250981262011-06-15T12:37:00.000-07:002011-06-24T03:17:45.967-07:00Exámenes propuestos a lo largo del cursoPara facilitar el repaso de la asignatura, aquí tenéis los enlaces de los exámenes que se han ido poniendo a lo largo del curso.<br />
<a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9zkMS_oxq17Y2Y4NDRlZGEtYzM0My00MDFhLTgyZDUtZTZmM2Q2OTljMmMy&hl=es">Tema 1</a><br />
<a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9zkMS_oxq17YTY1MTNkNzEtYWQxNi00MTc0LTk1OWUtMjg2MzFkNmE4Y2Y3&hl=es">Tema 2</a><br />
<a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9zkMS_oxq17NTRhY2Y0MGQtYWMyMS00N2IyLThmZDQtYWE2NmM3YTljZjM1&hl=es">Tema 3</a><br />
<a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9zkMS_oxq17ZmMwZDE1NGItYmZkOC00ZTgzLWI5MWItMWFjNGYyOWMzYjNl&hl=es">Tema 4</a><br />
<a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9zkMS_oxq17Zjc4NTg2NTUtZGNkMi00Y2I2LWIzOGUtMDc3OGIxMzMxZmRl&hl=es">Tema 5</a><br />
<a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9zkMS_oxq17MmY5NTFlODItNGE0ZS00MmVmLTk2OWYtZTBiZWM4YzA3YmEw&hl=es">Tema 6</a>Paulino Valderas Braojoshttp://www.blogger.com/profile/15877733973832966180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1636842704137476699.post-80993286326019082212011-05-05T00:29:00.000-07:002011-05-05T00:30:25.129-07:00Actividad "El referéndum de 1978"<div style="text-align: justify;">Esta actividad está relacionada con los temas 5 y 6 del libro de texto, y se basa en el <a href="http://www.rtve.es/alacarta/videos/television/referendum-constitucion-1978/353217/">video sobre el referéndum</a> emitido por Informe Semanal tras la celebración del mismo el 6 de diciembre de 1978.</div><div style="text-align: justify;">Se debe ver el video y contestar a las siguientes cuestiones:</div><div style="text-align: justify;">1. Haz una clasificación del tipo de personas a las que se les pregunta su opinión, y cómo te parecen: personas mayores, jóvenes, etc.</div><div style="text-align: justify;">2. Averigua quiénes son los líderes de los partidos políticos mayoritarios a los que se ve votando y cuáles son esos partidos.</div><div style="text-align: justify;">3. Encuentra y explica diferencias entre la España que se ve en el video y la España actual.</div><div style="text-align: justify;">4. Escribe una redacción de al menos 200 palabras con tu opinión sobre el video, o sobre los referéndums y votaciones, o contando algún relato relacionado con el tema.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Plazo máximo de entrega: miércoles 11 de mayo.</div>Paulino Valderas Braojoshttp://www.blogger.com/profile/15877733973832966180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1636842704137476699.post-86551208192943936742011-02-21T08:15:00.000-08:002011-02-21T08:15:00.676-08:00Redacciones de película<div style="text-align: justify;">Proponemos una <b>actividad voluntaria</b> para ilustrar el tema 4 del libro:</div><div style="text-align: justify;">La actividad consiste en escribir una redacción de al menos 200 palabras sobre alguna película que esté conectada con los Derechos Humanos. Evidentemente tiene que ser una película que se haya visto, pues la redacción debe ofrecer una opinión personal con las impresiones que nos haya dejado y que estén relacionadas con el tema 4 que estamos estudiando.</div><div style="text-align: justify;">Ejemplos de películas que tratan directa o indirectamente sobre los Derechos Humanos y otros puntos mencionados en el tema hay muchas, por ejemplo <a href="http://www.filmaffinity.com/es/film721724.html">La Búsqueda</a>, <a href="http://www.filmaffinity.com/es/film861155.html">La Intérprete</a>, la miniserie <a href="http://porsiempreorgulloyprejuicio.blogspot.com/2009/08/norte-y-sur-bbc-miniserie.html">Norte y Sur</a>, <a href="http://www.filmaffinity.com/es/film896311.html">Amistad</a>, <a href="http://www.filmaffinity.com/es/film657177.html">Erin Brockovich</a>, <a href="http://www.filmaffinity.com/es/film791884.html">La Misión</a>, <a href="http://www.filmaffinity.com/es/film656153.html">La Lista de Schindler</a>, etc. Cualquier otra película cuya conexión con el tema sea clara, puede servir como motivo de la redacción.</div><div style="text-align: justify;">Por supuesto, el trabajo ha de ser original, y se ofrecen hasta <b>dos positivos</b> por el mismo. Un trabajo normal, con una redacción clara y concreta, buena presentación y sin faltas de ortografía, se puede llevar <b>un positivo</b>. Un trabajo en el que la presentación sea impecable, la redacción original, en la que se note una reflexión interesante sobre la película se puede llevar los dos positivos.</div>Paulino Valderas Braojoshttp://www.blogger.com/profile/15877733973832966180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1636842704137476699.post-88584429715790394832011-02-18T00:41:00.000-08:002011-02-18T00:41:47.419-08:00Actividad "Citas sobre ética"<div style="text-align: justify;">En esta actividad, hay que seleccionar una cita, frase célebre o sentencia de cada uno de los personajes mencionados en el tema 3 del libro: <a href="http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=38">Aristóteles</a>, <a href="http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=337">Epicuro</a>, <a href="http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=525">Jesús de Nazaret</a>, <a href="http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=671">Stuart Mill</a>, <a href="http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=538">Immanuel Kant</a>, <a href="http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=894">Jean-Paul Sartre</a>, <a href="http://www.zavala.de/carmen/RawlsIdeologizado.htm">John Rawls</a> y <a href="http://www.frasecelebre.net/Frases_De_Jurgen_Habermas.html">Jürgen Habermas</a>. (Cada autor ya está enlazado con una página donde aparecen citas suyas).</div><div style="text-align: justify;">Para cada sentencia o frase se ha de hacer un comentario explicando qué se entiende en la frase, se puede ilustrar con algún ejemplo, también se puede expresar la opinión, a favor o en contra, de dicha frase. Cada comentario debe tener al menos cuatro o cinco renglones de extensión, pero se recomienda que sea más extenso siempre que haya algo interesante que decir.<br />
Se aconseja no quedarse con la primera frase que uno se encuentra, sino leer un número suficiente de frases para poder elegir aquella que pueda resultar más interesante.</div><div style="text-align: justify;">Se tendrá en cuenta especialmente la ortografía, la calidad de la redacción y la originalidad.</div><div style="text-align: justify;">El trabajo ha de entregarse el próximo miércoles, 23 de febrero.</div>Paulino Valderas Braojoshttp://www.blogger.com/profile/15877733973832966180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1636842704137476699.post-25001356387729454482011-01-10T04:05:00.000-08:002011-01-10T04:05:08.188-08:00Test sobre Cicerón<div style="text-align: justify;">Para realizar este test, se recomienda leer la <a href="http://www.escolar.com/biografias/c/ciceron.htm">biografía sobre Cicerón publicada en escolar.com</a>.</div><div style="text-align: justify;">Las ocho primeras preguntas tienen respuesta en dicha biografía, y para las dos últimas se recomienda consultar wikiquote y wikipedia.</div><div style="text-align: justify;">Plazo máximo de realización: hasta el martes, 18 de enero.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><iframe frameborder="0" height="1663" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://spreadsheets.google.com/embeddedform?formkey=dENoODh5UFVDaUVOOHBXRkUxTTF4OFE6MQ" width="80%"><p><p><p>Cargando...</p></p></p></iframe>Paulino Valderas Braojoshttp://www.blogger.com/profile/15877733973832966180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1636842704137476699.post-69635874524036113382010-12-02T01:37:00.000-08:002010-12-02T01:37:43.598-08:00Actividad sobre "Tristán e Isolda"<div style="text-align: justify;"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">Antes de nada, leer con atención las <a href="http://etikalfakar.blogspot.com/2010/10/instrucciones-generales-para-las.html">Instrucciones generales para las actividades</a>.</div><div><br />
</div></div><div style="text-align: justify;">Esta actividad está basada en la historia de <b>Tristán e Isolda</b>. Se trata de una leyenda de origen celta, que luego ha sido recogida en muchas obras medievales, y ha sido adaptada de numerosas formas, incluyendo el cine, como por ejemplo <a href="http://www.filmaffinity.com/es/film827337.html">la película del año 2006</a>, dirigida por Kevin Reynolds y protagonizada por James Franco y Sophia Myles.</div><div style="text-align: justify;">En muchas versiones antiguas, el nombre de la princesa no es <i>Isolda</i>, sino <i>Iseo</i>, llamándose la leyenda <b>Tristán e Iseo</b>.</div><div style="text-align: justify;">A continuación tenéis el argumento de la <b>ópera</b> Tristán e Isolda, compuesta por <b>Richard Wagner</b>. El argumento ha sido extraído y ligeramente adaptado del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Trist%C3%A1n_e_Isolda_(%C3%B3pera)">artículo de la wikipedia sobre la ópera</a>.</div><div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div><blockquote><b>Acto I</b></blockquote><blockquote><div style="text-align: justify;">La princesa Isolda y su sirvienta Brangania se encuentran en el barco de Tristán, de camino a las tierras del Rey Marke en Cornualles, donde Isolda va a casarse con el Rey. La ópera comienza con la voz de un joven marinero cantando una canción sobre una salvaje doncella irlandesa, lo que Isolda interpreta como una burla hacia ella, pues Isolda es natural de Irlanda. En un arrebato de furia, Isolda desea que se levanten las olas y hundan el barco, matando a todos los tripulantes. Su ira va especialmente dirigida a Tristán, el caballero que la lleva hasta Marke.</div></blockquote><div><div><blockquote><div style="text-align: justify;">En ese momento, Isolda envía a Brangania a la cubierta del barco, para que llame a Tristán a su presencia, pero él rechaza la petición diciendo que su lugar está en el timón. Entonces interviene el subalterno de Tristán, Kurwenal, que responde más bruscamente a Brangania y contesta que Isolda no está en posición de dar órdenes a Tristán, ya que su anterior prometido, Morold, fue asesinado por Tristán.</div></blockquote><blockquote><div style="text-align: justify;">Brangania regresa con Isolda para contarle lo ocurrido, y entonces Isolda le relata los sucedido en el pasado, cómo, tras enterarse de la muerte de Morold, llevaron ante ella a un extranjero llamado Tantris (obsérvese el cambio de orden de las sílabas en el nombre de Tristán) que encontraron mortalmente herido a bordo de un bote y que ella lo había sanado usando sus poderes curativos. Al curarlo, Isolda descubrió que Tantris era en realidad Tristán, el asesino de Morold, y en venganza intentó matarlo con una espada cuando estaba recostado indefenso ante ella. En ese momento Tristán, despierto, no miró la espada que iba a acabar con su vida, sino directamente a los ojos de Isolda, lo que dejó a ésta sin capacidad para matar al caballero. Una vez restablecido, Isolda permitió huir a Tristán, pero no suponía que el caballero habría de volver para recogerla y llevarla a casarse con su tío, el Rey Marke de Cornualles. Isolda, furiosa por la traición de Tristán, clama entonces que tiene una bebida que redimirá al caballero de sus fechorías, y Brangania descubre sorprendida que se refiere a un veneno letal.</div></blockquote></div><div><blockquote><div style="text-align: justify;">En este momento Kurwenal, el subalterno de Tristán, aparece en la habitación de las mujeres diciendo que Tristán ha accedido a ver a Isolda. Cuando llega el caballero, Isolda le cuenta que sabía que Tantris era él y que a a pesar de haber asesinado a su prometido Morold, le perdonó la vida. Tristán acepta entonces beber la poción, preparada por Brangania, aún sabiendo que probablemente acabe con su vida. Cuando Tristán bebe, Isolda le quita de las manos la poción y termina de bebérsela ella misma. Entonces, pensando cada cual que su vida está a punto de terminar, se declaran su amor incondicional. En ese momento, Kurwenal anuncia la inminente llegada a bordo del Rey Marke, mientras Brangania comprueba horrorizada cómo la poción que preparó no era veneno, sino una poción amorosa. En la cubierta los marineros saludan al Rey Marke.</div></blockquote></div><div><blockquote><div style="text-align: justify;"><b>Acto II</b></div></blockquote><blockquote><div style="text-align: justify;">Una partida de caza nocturna deja solas en el castillo del Rey Marke a Isolda y Brangania, quienes permanecen al lado de un brasero en llamas. Isolda presta atención al sonido lejano de los cuernos de caza, y cree que la partida está suficientemente lejos como para permitirle apagar las llamas del brasero, señal que espera Tristán para acudir junto a ella. Brangania avisa a Isolda de que uno de los caballeros del Rey Marke, Melot, ha estado observando atentamente las miradas que se cruza con Tristán y sospecha del gran amor que se tienen. Isolda, sin embargo, considera a Melot como el amigo más fiel de Tristán y en un rapto de deseo apaga las llamas. Brangania se retira mientras Tristán llega junto a Isolda.</div></blockquote><blockquote><div style="text-align: justify;">Los amantes, por fin solos y libres de las ataduras de la vida cortés, se declaran su mutua pasión. Tristán desprecia la realidad del día, ya que es falsa, irreal y los mantiene separados. Es únicamente durante la noche cuando ellos pueden estar verdaderamente juntos, y sólo durante la larga noche de la muerte podrán estar eternamente unidos. Brangania les avisa en repetidas ocasiones durante su encuentro de que la noche se está acabando, pero ellos la ignoran. Finalmente se hace de día y Melot lleva a Marke y sus hombres para encontrar a Tristán e Isolda uno en los brazos del otro. Esta imagen rompe el corazón de Marke, ya que no sólo ha sido traicionado por su sobrino Tristán, sino que el Rey se ha enamorado también de Isolda.</div></blockquote><blockquote><div style="text-align: justify;">Tristán pregunta a Isolda si ella está dispuesta a seguirle a la realidad de la noche y ella le contesta afirmativamente. Melot y Tristán luchan y en el momento decisivo, Tristán es herido de muerte por Melot.</div></blockquote><blockquote><div style="text-align: justify;"><b>Acto III</b></div></blockquote><blockquote><div style="text-align: justify;">Kurwenal ha llevado a Tristán, malherido, a Kareol, su castillo en Bretaña. Un pastor toca una melodía triste y pregunta si Tristán está ya despierto. Kurwenal le contesta que sólo la llegada de Isolda podría salvar a Tristán. El pastor dice que estará atento y tocará una melodía alegre si ve llegar algún barco. Tristán se despierta y advierte que está otra vez en la falsa realidad del día, una vez más comido por un deseo inalcanzable, hasta que Kurwenal le cuenta que Isolda está de camino. Tristán se emociona y pregunta en repetidas ocasiones si hay algún barco a la vista, pero siempre suena la melodía triste del pastor. Tristán recuerda que es la misma melodía que oyó cuando su padre y su madre murieron. De repente, cuando por fin oye al pastor tocar una melodía alegre, Tristán, en un rapto de deseo, arranca los vendajes de sus heridas. En el momento en que Isolda llega a su lado, Tristán muere con su nombre en los labios.</div></blockquote><blockquote><div style="text-align: justify;">Isolda se derrumba a su lado cuando se anuncia la llegada de otra embarcación. Kurwenal ve a Melot, Marke y Brangania llegar y se lanza a luchar para vengar la muerte de Tristán, matando a Melot, pero muriendo él mismo. Marke y Brangania finalmente alcanzan el lugar donde se encuentran Isolda y el cadáver de Tristán. Marke, llorando sobre el cuerpo de su más sincero amigo, explica que Brangania le había contado lo ocurrido con la poción de amor y que había venido no para separar a los amantes, sino para unirlos.</div></blockquote><blockquote><div style="text-align: justify;">Isolda parece recobrarse pero, al describir su visión de Tristán, se transfigura y muere en uno de los pasajes más bellos de la literatura operística (se lo llama la «muerte de amor» o Liebestod).</div></blockquote></div></div></div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Con ayuda de este argumento, y consultando aquello que necesitéis, se han de realizar las <b>siguientes actividades</b>:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">1. Tristán pertenece a los <b>Caballeros de la Mesa Redonda</b>. Elige cuatro personajes que pertenezcan a la época de la Mesa Redonda y describe en cinco o seis renglones su papel en aquella historia. Ejemplo de personajes: <i>el Rey Arturo, la Reina Ginebra, el mago Merlín, la bruja Morgana, los caballeros Lanzarote o Lancelot, Tristán, Perceval, Gawain, Galahad, Bors, Kay, Hector, Gaheris, Pellinore, Mordred,...</i><br />
2. Escribe una biografía sobre <b>Richard Wagner</b>, de unos ocho renglones; elige una ópera compuesta por él (que no sea Tristán e Isolda) y explica en unos ocho renglones su argumento.<br />
3. <b>¿Se amaban Tristán e Isolda antes de beberse la poción amorosa?</b> Desarrolla tu opinión al respecto (si lo necesitas, consulta otras fuentes de la leyenda en otras páginas web).<br />
4. <b>Emplea tu imaginación</b>, colócate en el papel de uno de los protagonistas o de los personajes secundarios de la leyenda y escribe una redacción de al menos 200 palabras en primera persona como si participaras de la historia, aportando tu visión y tus sentimientos.<br />
<br />
Plazo máximo de presentación: lunes 13 de diciembre.</div>Paulino Valderas Braojoshttp://www.blogger.com/profile/15877733973832966180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1636842704137476699.post-87258106893676221152010-11-24T02:56:00.000-08:002010-11-24T02:58:04.301-08:00Test sobre Dante y BeatrizOs presentamos una actividad voluntaria, consiste en leer con atención un <a href="http://carmenlobo.blogcindario.com/2010/02/01370-dante-alighieri-beatriz.html">artículo sobre Dante y Beatriz</a> y un <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Dante_Alighieri#La_Divina_Comedia">apartado de la wikipedia sobre Dante y la Divina Comedia</a>, y luego contestar las preguntas del siguiente test.<br />
El plazo de realización acaba el próximo 1 de diciembre.<br />
<br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="1633" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://spreadsheets.google.com/embeddedform?formkey=dG9HUjhoLXZrLU9DMVkxYWJtZTBQWEE6MQ" width="80%"><p><p><p>Cargando...</p></p></p></iframe>Paulino Valderas Braojoshttp://www.blogger.com/profile/15877733973832966180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1636842704137476699.post-42528942203429005792010-10-22T03:49:00.000-07:002010-10-22T03:49:01.603-07:00Actividad "El rostro no es siempre el espejo del alma"Antes de nada, leer con atención las <a href="http://etikalfakar.blogspot.com/2010/10/instrucciones-generales-para-las.html">Instrucciones generales para las actividades</a>.<br />
<br />
La actividad consiste en leer el artículo de Gemma Cubero, <a href="http://www.elmundo.es/magazine/2004/264/1097864642.html">El rostro no es siempre el espejo del alma</a>, publicado por el Magazine el Mundo el 17 de octubre de 2004 (un extracto de dicho artículo aparece en el libro de texto, página 27). El mismo artículo, adornado con algunas fotos, aparece en <a href="http://ellaboratoriodegwen.blogspot.com/2008/05/el-rostro-no-siempre-es-el-espejo-del.html">esta dirección</a>.<br />
<br />
Después de leer el artículo, se han de responder a las siguientes cuestiones:<br />
<br />
1. (Comprensión del texto) Define los términos siguientes que aparecen en el texto: <i>trastorno bipolar</i>, <i>músculos orbiculares</i>, <i>pueblo fore</i>, <i>hot spots.</i><br />
<br />
2. Escribe una pequeña biografía (cinco renglones) de: <i>Paul Ekman</i>, <i>Margaret Mead</i>, <i>Charles Darwin</i>, <i>Dalai Lama</i>.<br />
<br />
3. Investiga sobre pueblos que como los fore no han tenido contacto con la civilización. Menciona al menos dos de ellos, indicando dónde se encuentran o se encontraban, y explicando brevemente su forma de vida.<br />
<br />
4. ¿Por qué crees Paul Ekman ha colaborado con los estudios cinematográficos de animación Pixar e Industrial Light and Magic? Explica tu respuesta.<br />
<br />
5. Redacta una reflexión u opinión, no menos de 200 palabras, sobre el artículo o sobre una parte de él que te haya llamado la atención (¡no hagas un resumen del artículo!).<br />
<br />
Plazo de entrega: hasta el 3 de noviembre.Paulino Valderas Braojoshttp://www.blogger.com/profile/15877733973832966180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1636842704137476699.post-63639385349915510542010-10-22T03:14:00.001-07:002010-10-22T03:14:45.715-07:00Instrucciones generales para las actividades de EEC (4º ESO)-Las actividades complementarias se pueden presentar escritas a mano o realizadas por ordenador.<br />
<br />
-Se tendrá muy en cuenta la ortografía: <b>tener más de ocho faltas de ortografía</b> puede suponer la anulación de las actividades o su repetición completa.<br />
<br />
-Se valorará la presentación limpia y ordenada. Se valorará también la <i>concreción</i>: respuestas excesivamente largas no serán valoradas positivamente y serán anuladas.<br />
<br />
-Aquellas actividades en las que la respuesta consista simplemente en un "corta-pega" de textos procedentes de otras fuentes, serán valoradas negativamente y anuladas. Los alumnos y alumnas deben esforzarse en presentar un trabajo original, no simplemente copiado.<br />
<br />
-En toda aquella actividad en la que se copie o se utilice una información relevante no original, <b>se ha de citar la fuente de donde procede la información</b>.<br />
<br />
-Si las actividades son presentadas por ordenador, deben tener una presentación coherente en estilo: los cambios injustificados de tipo de letra o de sus características (tamaño, color, etc.) serán valorados negativamente. El interlineado ha de ser de 1.5 al menos.<br />
<br />
-Salvo causas justificadas, no se admitirán actividades entregadas fuera de plazo. En cualquier caso, toda actividad entregada fuera de plazo será penalizada.Paulino Valderas Braojoshttp://www.blogger.com/profile/15877733973832966180noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1636842704137476699.post-5734252027542412092010-09-29T03:36:00.000-07:002010-10-06T02:36:40.052-07:00El comienzo<div style="text-align: justify;">Bienvenidos a nuestro nuevo blog sobre Educación ético-cívica (EEC), y gracias por visitarnos.</div><div style="text-align: justify;">Para empezar, os damos los enlaces a los conceptos que estuvimos viendo en las últimas clases.</div><div style="text-align: justify;">Sobre la película de François Truffaut, <i>El Pequeño Salvaje</i>, de la que hablamos refiriéndonos a la necesidad de educarse en sociedad, podéis pulsar <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/El_peque%C3%B1o_salvaje">este enlace de la wikipedia</a>.</div><div style="text-align: justify;">Otro artículo sobre <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADctor_de_Aveyron">la vida real del niño salvaje Víctor de Aveyron</a>.</div><div style="text-align: justify;">También tocamos el tema de las organizaciones sociales en el mundo animal, y pusimos como ejemplo <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Suricata">los suricatas</a>.<br />
<br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_UMWIq5wD2k0/TKMVwQF05NI/AAAAAAAAA0E/qFVhsnqauVs/s1600/suricatas-21.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/_UMWIq5wD2k0/TKMVwQF05NI/AAAAAAAAA0E/qFVhsnqauVs/s400/suricatas-21.jpg" width="400" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">También, en relación con la libertad, vimos el artículo sobre la situación en Corea del Norte, publicado por El Mundo, y titulado <a href="http://www.elmundo.es/elmundo/2010/09/13/internacional/1284361312.html">"¡Marchad, robots, marchad!"</a>.</div><div style="text-align: justify;">Y por último, en relación con la responsabilidad, un <a href="http://www.elpais.com/articulo/espana/director/geriatrico/Ciempozuelos/dice/todo/ocurrio/forma/estupida/elpepuesp/20100920elpepunac_5/Tes">artículo sobre el fallecimiento de dos ancianos olvidados en la furgoneta de un centro geriátrico</a>.</div>Paulino Valderas Braojoshttp://www.blogger.com/profile/15877733973832966180noreply@blogger.com0